第517章 人心逾泰山

  膨化歷1503年11月末。由于慧行营的初代再生者（宣冲）逼退了旧时代高天上的日级存在，这一事件被称为“星河垂落”。

  作为体育课上的最后一道题，宣冲答完了之后，也算是知道一个事实。

  那就是：“文明內核”的等级足够高的话，无论大环境变得如何诡譎，依旧是能够通杀的。而维校的文明內核，就是“德智体美劳”的架构，这五个架构是相互关联，而且任何一个架构发展起来时，都能体现出勃勃生机！

  …维度上教资审核中…

  何老师正在拿著“成果”努力地狡辩。

  课堂小备註：德智体美劳均衡发展的好处，在文明初始阶段看不出来，

  比如说宣冲这节课以体育为主，如果是劳育，智育，美育等老师来教课，凭藉宣冲良才美质，也是能將这个“原剧情不断凋零的文明”给重新抬起来。

  毕竟，美育老师，劳育老师来教的话，大致也要关联体育，智育等课程，狠狠地给宣冲加课；但是由於教学侧重点不同，文明路线会存在些许差异，但起步都是美好的。

  路线差异在文明兴盛初期看不出来，唯有在文明末期才能显露崢嶸。

  举个例子，灯塔和红朝都经歷了早期的奋斗以及工业狂潮阶段，差別在於末期的情况。五育越全，末期文明则越容易走出困境时期。

  何老师给宣冲狠狠加课的原因也就在於此，既然宣冲这个好苗子真的能够撑得起一个文明的底蕴，那能加就多加一点。换做別的老师，也会不自觉挑战一下自己的教资。

  因为作为道標的学生承受的越多，所在时空上开拓沃土的能力也就越强。

  …体育路线…

  宣冲的界面显示出“二阶定体术”的原貌。先前这是“系统上不过审”的內容。

  缘由：没有走过，只是仰望，会被仰望所见的情形所误导。而现在宣冲已经走过了，所以就开始对其公开了。