第370章 维度上的「第六类接触」

  宣冲推开了学校 图书 书馆的大门，但已经不再是看，而是拿起了作业本开始复习预习。

  今天的事情收尾了，明天的事情，宣冲预备扫一眼记录一下重点。 这是宣冲成年后做事的习惯。 少年时候得过且过，很多事情办得毛毛躁躁。

  当有了这个做事习惯后，宣冲不知不觉中就变得非常忙碌了。

  重生后，隨著学习越来越投入，原本简单的上课认真听讲，已经不足以应付这成年后忘得差不多，现在更是一点都没有印象的初中题海。

  於是乎，宣冲把成年后的做事习惯用在了学习上。

  这种工作四年后才养成的做事流程，在“重生”的这一世后，足足提前了十二年。

  可见工作时领导同事们通过开会抓工作，远比少年时代父母的指导更能教育人。

  作为市重点（宣冲的视角），自己学校的教学质量是有保证的。 但就是太嘈杂了。

  学习环境不够安静。 这是大建设时期的通病，整个社会到处都是工地，成年人们在不断地忙碌无暇他顾。

  学校五百米外，四面八方都是网吧; 至於下班回到家中的父母们，劳累了一天也要打开电视机放鬆放鬆。 （可参考公共场合，手机音乐外放。 ）

  这年头还没有手机这种静音也能很好娱乐的设备，市中心的房间普遍也都在八十平方以下。 所以这年头的应试教育。 拚的是学生的抗干扰能力。

  其实这也是这年头教学体系下，某些乡村学生们少有的优势。

  因为从出成绩的程度来看，这种整个镇子都见不到一个网吧，是真的能够显著地提高成绩，將一部分“学渣”磨炼到二本线，乃至一本线以上。

  宣冲就是这样的“学渣”，很多语文理解、数学计算的逻辑思路，在嘈杂时都是浮於表面，直到闭关后，耐下心在题海中，才恍然大悟。

  隨著时代进步，上述这类“学渣们”也都走得差不多后。