第27章 只谈学术
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  主要问了也听不懂。
  他清楚的知道，自己现在和江河在学术水平这一块，已经隔了一层可悲的厚壁障了。
  讲台上，教诊断学的赵教授正操控著有些年头的投影仪。
  “刚才讲了急性心肌梗死的心电图特徵。”
  教授提问：“现在看屏幕上这张图，一个50岁男性，突发剧烈胸痛入院，你们看看这图，说说你们的诊断，顺便给出鑑別依据。”
  教室瞬间安静。
  这是医学生的常態。
  遇到读片和心电图，只要老师不点名，绝对没人主动出头。
  101看书????????????.??????全手打无错站
  赵教授等了半分钟，见没人搭腔，骂道：
  “都不说话？平时背口诀不是挺溜的吗？一到临床实战就哑火了？”
  “算了，江河，你给大家说一下正確答案。”赵教授如是道。
  全班同学的动作整齐划一，关注大神！
  江河拉开椅子，站了起来，扫了两眼心电图，便道：
  “急性广泛前壁心肌梗死，v1到v5导联st段弓背向上抬高，伴有病理性q波形成，这是典型的梗死图形。”