第163章 帕米拉的难言之隱

  康纳斯意外发现自己貌似挺適合当一名教师的，因为他从教育中获得了乐趣。

  这和做研究不同，研究是他为自己设定的人生目標，是他努力前进的方向。

  当研究得到突破时，他会感到快乐，但这不是因为他喜欢搞研究——搞研究並非他的乐趣所在，他的快乐源自成就感。

  教书不同，他在教书的过程中很享受，哪怕是枯燥乏味的备课他都觉得很有意思。

  这不是新鲜感，如果是新鲜感，那一阵过掉了也就热情冷却了。

  可康纳斯完全没觉得自己热情冷却，甚至觉得自己的课有些太少了。

  而在这个过程中，他发现了一个好苗子。

  “帕米拉，你昨天给我看的东西很有意思，那是你自己想出来的吗？”

  下课铃声响起，学生们陆陆续续向外走去，这並不是他们自己的教室，上生物课有专门的生物课教室。

  康纳斯喊住了那个略显瘦削的女生，女生抱起自己的课本来到他面前：“是的，康纳斯先生。”

  康纳斯拿出昨天从帕米拉那儿得到的手稿，还到她手中：“这个你要放好，这是你的成果。你很有想法，也许以后会是个了不起的植物学家。”

  这样的夸讚对於帕米拉来说很受用：“谢谢。不过我还没想好以后发展的方向，我爸爸貌似希望我以后当个医生。”

  显然康纳斯没考虑到对方家庭的因素，听到对方有可能会往医科生的方向发展，康纳斯不由感到惋惜：“你的才华在生物科学领域，去当医生太屈才了。这个世界永远不会缺优秀的医生，但永远都缺可以引领时代和科技发展的科学家。”

  康纳斯想了一下，提出了一个较为冒昧的建议：“也许我可以找个机会和你父母谈一谈。”

  可他没想到帕米拉却因此露出了抗拒的表情：“不……我的意思是，我自己跟他们说。”