第71章 萌芽的魔法理解

  “我对他的帮助只有一个建议……让他找平斯夫人借本《变质变形理论》，谁知道他居然能做到这一步！”

  身为变形魔法课的教授，她要比斯普劳特更加清楚，维泽特此时施展的变形魔法，到底有多么让人惊讶。

  霍格沃茨设置了不少魔法学科，其中以变形魔法课最为严谨。

  在变形魔法课上，麦格教授遵循从易到难的过程，带领学生们由浅入深，循序渐进地揭示变形魔法的奥妙。

  比如说，新生们能把火柴变成针，或者是把一片铁变成銼刀，甚至是把羽毛变成扇子，掌握小物件的变形魔法就很不错了。

  这是基础的同物种变形，主要集中在各种非活物之间的转变。

  隨著水平的提高，学生们需要学习如何使用魔法，让活物之间也能进行互相变化。

  四年级的学生会学到这些高级技巧，並且不会涉及魔法生物的互相转变。

  维泽特此时施展的变形魔法，不仅是高阶同物种变形，更是涉及魔法生物的互相转变。

  只要是魔法生物，自身就会拥有一定的魔法抗性；

  一年级的小巫师，想要对魔法生物施展变形魔法，怎么想都是天方夜谭。

  更何况维泽特没有旁人指导，只是通过对蟹爪兰与魔鬼网的观察，以及对《变质变形理论》的理解，可谓是自学成才……

  麦格教授是万万没有想到，这样天方夜谭的事情，居然真真切切地发生了，而且还是更加过分的天方夜谭。

  不仅如此，通过维泽特刚才的那番话，麦格教授有理由相信，他的魔法理解已经萌芽。

  这是一个古老的魔法概念，属於旁人无法启发，只能依靠自己去构建的东西。