第834章 什么是历史？

听到这个学系，授课老师眼眸一眯，抬手虚压两下，语气更加温和道：

“知道了，坐下吧。

下面开始上课。”

宋玉与徐飞飞缓缓坐下，二人余光对视一眼，徐飞飞隐晦竖起大拇指，低声道了一句：

“好默契。”

宋玉面无表情，视线始终放在老师身上，活脱脱一个三好学生的样子。

授课老师没再继续刚才的话题，把同学们的注意力拉回来，沉声说道：

“同学们，请安静一下。

今天是你们进入复旦大学历史系的第一堂课。

我是你们的教导老师，很高兴看到这么多年轻的面孔，带着对过去的探问，坐在这间教室里。

此刻是1988年9月的第一天，窗外的梧桐叶刚开始泛黄，而这座城市、这个国家正在发生着深刻的变化。

就在上个星期，上海刚刚开通了到北京的直达特快列车，再往前推几个月，我们经历了物价的波动和全民的抢购风潮，你们每一个人，都是从那个喧嚣的夏天走过来的。

但是，我想问大家一个问题：我们真的理解我们刚刚经历的那个夏天吗？我们真的理解我们身处的这个1988年吗？

当一个社会在剧烈变动时，人们往往只看见眼前的数字、物价涨了多少、工资涨了多少、什么东西又买不到了。

但历史学者要问的是：这些数字从哪里来？要往哪里去？我们为什么会站在这里？

这就是你们选择历史系的意义。

。。。”

授课老师开始侃侃而谈，徐飞飞则在下边低声对宋玉询问道：

“你扯个谎，还把令尊给捎上了，你有点东西哈。”

宋玉不以为然。

“我们家老宋就是这样的人，我从小耳濡目染罢了。”

“那你爹倒是位性情中人。

对了，你爹是做什么的啊？”

“你告诉我你为什么会认识咱们学校这么多人，我就告诉你我们家是做什么的。”

徐飞飞撇了撇嘴，不说话了。

宋玉含笑看了对方一眼，没有继续这个话题。

刚才授课老师看徐飞飞的眼神，很明显二人就是认识的。

视线重新看向讲台上，授课老师依旧在长篇阔论。

“历史从来不是故纸堆里的陈年旧事。

它是理解现在、预判未来的唯一路径，你们将在这里学习的，不是死记硬背的年代和人物，而是一种能力，在纷繁的表象下，看清事物本质的能力。

在未来的四年里，我们会一起回到秦汉的郡县，走进唐宋的街市，也会剖析近现代中国的每一次转折。

但请记住，我们讨论古代的土地兼并，是为了理解今天改革的艰难，我们分析晚清的外交失败，是为了看清开放与封闭的代价。

历史学家不是生活在过去的人，而是为现在和未来提供镜鉴的人。

这个时代对历史学者提出了更高的要求。你们出去后，可能有人会问：“学历史有什么用？”

我希望四年后，你们能坦然回答：历史让我们在面对复杂世界时，不盲从，不轻信，能够从长时段中寻找规律，从偶然中看见必然。

最后，送给大家两句话：

第一句，是司马迁说的：“究天人之际，通古今之变。”这是历史学者的终极追求。

第二句，是我送给大家的：做历史的倾听者，更要做时代的思考者。

好了，现在我们翻开讲义，开始第一课——什么是历史学，以及我们为什么要学习历史。”

班上的同学们纷纷激动鼓掌。

徐飞飞有气无力跟风，抬起双手拍打几下，敷衍至极。

而宋玉。。。

此时他又开始犯了上课犯困的毛病。

。。。