第2584章 以点带面，分工准备

  “陛下，您对横版和毛笔字这两件事儿的想法是对的，但此事臣以为不可操之过急，毕竟这两种都是流传千年，深入人心的。”

  “陛下，臣也是认同刘尚书所言，横版的事儿以《华夏字典》为试行，先让还未適应的学子们接受，然后再缓缓的出一些横版的教材参考书作为过渡。”

  ……

  “陛下，臣以为物理、数学等带有公式和演算过程的学科，可以考虑先用横版，公式、图表等等这些都是学子们的痛点，他们能快速的接受。

  然后以点带面，慢慢扩大到所有学科，这个过程以三到五年为缓衝的时间。

  至於毛笔和毛笔字的事儿臣现在也不好说，大明一朝也有很多的非毛笔的书写工具，诸如用於工笔画中的勾勒线条的木笔和竹笔，

  在蜡版、象牙、贝叶等硬质材料上刻画的金属笔，下层吏员、学生或民间应急所用的荆笔和苇笔等等。

  这些书写起来的確方便、快捷，拋开文人们所说的匠气、无骨等等文化內含外，还存在诸多的弊端。

  诸如蓄墨量少，需频繁蘸墨，反而影响书写连续性；

  磨损与刮纸，金属或硬木笔尖在书写时容易磨损，也可能鉤破质量较差的纸张；

  以及缺乏弹性，手腕力量无法通过笔尖的弹性转化为线条的节奏感，书写过程僵硬费力。

  总之，技术缺陷决定了它不好用，文化排斥决定了它不该用，载体不適决定了它没处用。

  但这只是暂时的或者说没有必须要使用的市场，但现在多学科需要这些，使得我们必须要去改进了。

  其次，欧洲那些学者要来了，他们都是用鹅毛笔，也是横版的书，书籍这一块倒也影响不大，无非是习惯一段时间，

  可毛笔这就不是习惯的问题了，没有几年的时间是不可能掌握的，况且他们愿不愿意都是未知的，我们没法强迫他们去改。