第2322章 教育困境，学士与硕士

  嗯……

  崇禎有些诧异，不知道是真看出了问题还是在这个场合耍机灵。

  不待他细想刘宗周便再次出声了：“陛下，大学不像之前的国子监教授五经，而是多学科並立，我们虽然在全国大范围的选才，破格录用了很多的奇才，满足所需。

  但臣等发现学生们没有基础，想要在三年內完成所需有些困难，理论倒是没问题，但实操就太困难了。

  我们要的是理论和实践相结合的，而不是只会动嘴皮的，否则到了下面如何能带著百姓做事儿？

  其次，现阶段的老师年龄都算是比较较大的了，未来的老师人选从哪里来？大学毕业的人来郡学没问题，但教大学就有些不伦不类了。

  第三，现阶段我们选择的教材是我们认为他们三年所学的，並不是我们大明……华夏几千年来积累的经验和知识。

  第四，人总是在进步的，技术和知识也在进步，那大学的老师如何汲取新的知识？亦或是从下层歷练出来的官员如讲武堂的武將一样的进修的地方在哪里？

  陛下，这就是臣和礼部的同僚们发现的四个问题。”

  刘宗周一连说了四条，眾人连连点头，崇禎也从诧异的状態微微坐直了身体。

  看来官员们是真的在认真的思考了，而且发现的问题是切中要害的。

  “有没有想到解决方案？”

  “有！”

  刘宗周立刻回应：“第一，削减现在专业课的教材內容以及实践的课程时间，大学毕业的要求是知道、做到，在地方任职时不至於两眼一抹黑。

  第二，增加大学的学习时间，从三年增加到五年，普通学生三年就能毕业去下面任职，